高考语文现代文阅读题型归纳

     

高考语文现代文阅读题型归纳

小说情节

题型一情节概括题

3大题型题型二情节手法(含叙事技巧)题

题型三情节作用题

小说环境

题型一环境描写的手法

3大题型题型二环境特点的概括(分析)

题型三环境描写的作用

小说形象

题型一人物形象的塑造手法

3大题型题型二人物形象的概括与分析

题型三分析人物形象(物象)的作用

小说语言

2大题型题型一理解重要语句的含意

题型二品味语言艺术

小说标题、主旨

2大题型题型一标题题

题型二主旨题

散文结构

题型一行文思路分析题

3大题型题型二线索作用分析题

题型三句段作用分析题

内容要点

2大题型题型一主旨概括题

题型二特定信息概括题

理解词句

题型一理解词语的含义题

3大题型题型二理解标题的含义题

题型三理解句子的含意题

赏析技巧

2大题型题型一表达技巧鉴赏题

题型二语言特色鉴赏题

分析概括形象

2大题型题型一形象特点概括分析题

题型二物象作用分析题

文学作品阅读题答题解读（高三历次周考、月考试题）

（一）8.玉米在小说中有什么样的作用?请从人物形象、故事情节两个方面简要分析。(4分)

示例：在人物形象上，母亲为女儿煮玉米种玉米和儿女一起吃玉米,从中折射出母亲的善良、仁爱、坚忍、本分、纯朴。

在故事情节上,玉米是情节的枢纽(或聚合点)小说围绕着玉米来叙事,情节集中、紧凑。(意思对即可,每点2分)

9.安庆的小说具有鲜明的特色，请从情感、审美两个角度谈谈小说为什么以“深秋”为题。

示例：在情感上，小说剪辑了发生在不同秋天的若干生活片段场景来抒写对母亲(也是对故乡)的思念,“深秋”在文中渲染思乡浓情、念母深情衬托孝敬母亲感恩母爱的真情。

在审美上，小说淡化故事情节,叙事节奏舒缓，以“深秋”为题赋予小说诗意色彩,增强了小说的感染力,更能引人共鸣,发人深省。(意思对即可,每点3分)

（二）8.赏析文中两处画横线句子

(1)店里有个女孩。女孩坐下时，他瞥了一眼，站起来时他瞥了一眼;离开时，他瞥了两眼。付过账离开了杂货店，他朝北走去。这可是他原来打算走的方向一百八十度的不同。

示例：动作描写(细节描写)，写丹顿在失恋后迅速地移情别恋，表现了丹顿的幼稚和浅薄。

(2)“廿九块!”当钱只是一事冰冷、游人性的数时，并不怎么讨人喜欢;一旦它经由轻柔的嗓音转译出米，听来仿佛是祝祷之声。

示例：心理描写，比喻修辞。写出了戴安娜的声音令丹顿着迷的情形和独特感受，为后文丹顿再次移情别恋作铺垫。

9.请简要概括丹顿为“恋爱”成功做了哪些努力，作者写这些情节有何用意?(3分)

示例：努力有:和梅琳、搭讪、表白:

精心打扮后去“邂逅”梅琳弗烈格;

请求韦伯和珍妮帮助;向父母借钱买花。

用意:内容上表现了丹顿的幼稚和冲动；

结构上为结尾的情节陡转蓄势，增强喜剧效果。

（三）8.说说同里“质朴而秀美”的特点表现在哪两方面?请简要分析。(4分)

示例：自然环境:江河湖汊天水相连,同里镇家家临水,户户通舟。

人文环境:古朴的深宅大院以及精巧玲珑的园林小筑,各有千秋,毫不逊色,无不力透出深厚的文化底蕴,与浓烈的明清宅院的艺术氛围。

9.文章题目叫“同里之思”，同里究竟引发了作者哪些思考请简要分析。(6分)

示例：退而思过强于退而拒思、顽固不化;

退而思过，不如进而检省;

含蓄绕弯、以退为进不失为面对困境时的一种智慧;

历史总是惊人的相似--从古至今，含蓄绕弯、以退为进的人不在少数。

（四）8.如何理解“我痛恨战争，但我能做的仅此而已！"(4分)

示例：娜娜痛恨残酷的战争,但她只能通过自己的方式参与到结束战争的斗争中。

表现了娜娜对战争的厌恶,对和平的期盼，更表现了娜娜的善良、勇敢、大爱和牺牲精神。(每点2分，言之成理即可)

9.小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处，请简要分析。(6分)

示例：(1)明线是法国青年施罗克的遇爱--参战--发疯的过程，

暗线是德国姑娘娜娜遇爱--反战--罹难的过程。(2分)(如果答明线是战争，暗线是爱情，可酌情给分)

（2）好处明线可以反映战争的残酷，暗线虽然着墨不多，但仍可展现妍娜高尚的品格,丰富小说的主题;

明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，脉络清晰，突出了主人公的形象。两条线索并行，丰富、拓展了作品内容。(每点2分)

（五）8.本文中,作者运用多种手法，描写生动，第段画线的句子，运用了哪三种手法?请赏析。(4分)

示例：运用叠词:生动地描写了激流及其所处的环境，使人有身临其境之感，也增强了语言的韵律感和音乐美。

运用比喻的修辞，将“溪流”比喻为“哈达”，语言优美，形象地描写了激流的悠长。运用拟人的修辞“跌跌撞撞”，将溪流人格化，描写出溪流的动态美。

9.文章在描写景物的同时，还有一些不失时机的议论，这样写有什么好处?(6分)

示例：通过议论直接表明作者游览原始森林时的感受和观点。

以描写为铺垫，通过议论升华文章的主旨。

不失时机的议论充实了文章的思想容量，使文章深刻精警、促人思考。增加了文章的思想魅力。

（六）8结合文本,探究“好事一小件”的意蕴。(4分)

示例：表层：“好事一小件”指的是“吃”，面包师以面包等慰藉悲痛的霍华德夫妇,使他们意识到生活还要继续，这是一件微小而美好的事。

深层：“好事”之小与苦难之大形成对比，启示人们面对生活的苦难时，有日时一些小小的满足和温情却能抚慰心中的巨大伤痛。寄寓了作者对遭遇苦难之人的悲悯和人性中温情的赞美。(每点2分意思对即可)

9.这篇小说叙事主要以对话的形式展开,这样有什么好处?请结合作品简要分析。(6分)

示例：使情节紧凑集中。订蛋糕、儿子因车祸而死、频繁打电话催领蛋糕、霍华德德夫妇与面包师的冲突等情节在对话中交代或展开,不枝不蔓简单高效。

有利于塑造人物形象。通过对话描写凸显了管蛋华德夫妇失子的悲痛，面包师生存的艰难、命运的悲苦、助人的良善。是揭示小说主骨的主要途径。小说“直面苦难，温馨相助”的主旨是在人物对话中逐步揭示出来的。图能提升阅读体验。通过对话叙述故事，让读者有身临其境的现场感，更更易引起情感共鸣。(每点2分,答出3点得满分，意思对即可)

（七）8.小说第5段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用?请简要分析。(4分)

示例：写出交通的不便和路途的遥远，暗示李暖暖支教环境的恶劣，交代了故事背景;

为后文叙述李暖暖的一系转变做铺垫，衬托了李暖暖朴素简约的新形象;

为揭示主题创设条件,正是艰难环境的磨炼使李暖暖成长成熟。

9.关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚,有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。(6分)

示例：观点一:我认为小说反映的是青年人在经历磨炼的成长。

对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲,到最后原谅老人。

自己由个性到朴素。原来长发,穿着怪异艳丽,喜欢首饰,到现在头发短而整齐,穿着朴素做事认真,顾及学生心理。决心把学生带到初中;带学生吃饭能顾及孩子自尊:分食物像母亲。

观点二:我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚

老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊;决心把学生带到初中:分食物像母亲。

学生热爱老师，学生为留住老师天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。

为改善教学条件，李暖暖让我给她集资，要她父亲拿钱来赎身;学校给李暖暖最好的房子，家长都尊敬。

（八）8.这篇微型小说的段落都很简短，甚至一个句子形成一个段落。作者这样写有什么妙处?(4分)

示例：便于密集且清晰地组织、传达信息，适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要。

便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要。

便于叙事场景的灵活切换，适合本文于多场景中叙事、写人的需要，产生电影分镜头的效果。

本文段落虽然短小，但内容的表达简洁而准确，富有提示性，能够有效调动读者的想象。(答出任意两点给4分)

9.有人评论墨中白创作的《雕刻师》充满了传奇色彩，请结合文本探究这篇小说的传奇色彩表现在哪些方面?(6分)

示例：人奇:文中主人公葫芦先生的人生经历具有传奇色彩。原来是红遍京城的魔术师，现在是雕刻葫芦的白胡须老者。他的性格和才艺也有传奇色彩，不仅雕刻的葫芦有神奇力量，还有未卜先知的能力，预知夏日飞雪。

事奇:小说的故事性强，情节充满传奇色彩，特别是在牛二衣服上雕蟒的情节奇特有趣。

物奇:小说物象葫芦上面雕刻的麦子可以变成大米，葫芦里面可以睡下葫芦先生等了满传奇色彩。

境奇:小说营造的环境氛围充满传奇色彩，夏日飞雪的环境描写就是一处奇境，具有奇幻意味。(答出任意三点给6分，每点2分)

（九）8.综观全文，简要分析列车司机这一人物形象。(4分)

示例：列车司机对工作兢兢业业,因生活单调，目睹诸多悲剧而厌倦现实;

但他对生活仍旧充满热情与想象，渴望温馨与美好，幻想在生活之外能存在与现实不同的另一种美，然而残酷的现实最终摧毁了他的美梦。(每点2分)

9.试分析标题“远与近”的意蕴,并简要概括小说所包含的人生哲理(6分)

示例：(1)“远与近”的意蕴在远望中，火车司机将小镇母女当作心灵寄托，感觉很亲近;面对时，却发现对方的丑陋、冷漠与排斥，感觉很遥远。

火车司机与小镇母女，活在现实中却对现实世界感到厌恶，虽近却远;而心中向往的美好世界虽无法抵达,却支撑着他们的生活，虽远却近。(每点2分,共4分)

(2)小说所包含的人生哲理:距离产生美。梦想大于现实，梦想想总比现实美丽灿烂。人不能仅活在想象当中，而应勇敢面对现实。人生需要精神寄托，哪怕是一厢情愿的想象，也能带给人以希望和热情。希望与失望总结伴而行，希望越大失望越大。(每点1分,共2分。任答两点即可，其他答案言之成理均可)

高考语文现代文阅读题型归纳