什么是融合课，怎么看融合课？

     

什么是融合课，怎么看融合课？

上融合课始末心得一

序

《河北省教育厅关于举办2023年河北省信息技术与教学融合优质课大赛的通知》文件在今年4月份就下发了。我参与了这项比赛。去年因为疫情原因，不能到校讲课没有参加。今年都返校了，在许多老师的帮助下，终于把融合课所有材料都准备完毕。回想这一路来的经过，觉得有必要把做融合课的过程记录下来，一为了自己总结整理下思路，二有可能想做融合课的老师用得着。

先介绍下用的时间。去年的融合课我准备了多半年，今年融合课我用了不到两个月。并不是下了省红头文我才准备的，而是知道每年都会有融合课比赛，提前准备选课，说的不到两个月，是指不含选课时间。

再介绍下本人。本人能力一般，水平有限，所以笨鸟先飞。我不会等红头文下来，再匆忙选课、备课、做课件，上课……我只有提前做，一点一点慢慢做。我的所有文章、视频等其它作品都是一点一点慢慢积累出来的。

一、什么是融合课

回归题目，啥是融合课？

融合课，全名是“信息技术与教学融合优质课”，是教育部，教育厅，市县教育部门都要布置的工作。这是近几年改的名字，前几年叫“信息技术与教学整合优质课”。为什么叫融合？这是一个高级问题，涉及理念、教育顶层设计，就不多介绍了。

啥是融合课？文件中指出“为落实国家教育数字化战略行动，进一步推动信息技术与教育教学深度融合，加快推进我省教育数字化转型，提高教师数字化教学能力……”第一、二、三句话是为高层次，需要我们不断学习，才能理解透，掌握好。对基层老师来讲，最重要的是第四句，“提高教师数字化教学能力”，也就是说除了考验教师常规课堂能力，还考验着对信息技术应用能力，对教学数字化能力的理解……

教师准备融合课，不仅仅是课堂的信息技术能力，还有对录播室软硬件的基本掌握，课件的制作，如何利用信息科技手段突破重难点，后期的说课课件、说课视频制作……个人认为，融合课的难度，不论是时长，课堂效果、后期工作等，都远超其它类型的课例。

二、融合课例资源点评.

看过一些融合优质课例，也看过一些基层上交上来的融合课例。有这么几个现象，有必要说一下。

1.优质课例资源不全

在网上也看到过，本人也通过各种渠道收集了一些融合课例，但都不全，大多为课堂实录，没有课件，没有教学设计，没有说课，可能是牵扯教师信息的原因吧？但对于想学习、准备上融合课的教师来说，可借鉴的地方太少。

2.基层案例质量不一

基层报上来的课例，因教师对融合课的认识及准备认真程度不同，课例质量参差不齐。有的课例连说课视频都没有，就报上来了；有的课例教师只是在电子白板上了节课；有的教学设计并没有按文件要求填写……所以可供参考的地方也不多。

三、怎么看融合课

1.融合课首先是节优秀的常规课

啥意思？就是教研人员认可的好课。如果教研人员都觉得这节课不怎么样？那就意味着学生、普通教师都这节课不感冒，是一节做秀课或探索课……

曾经和同事录过一节融合课，授课教师用希沃白板，放了些视频，游戏分了些层次，准备了一些开放型作业……由于是语文课，本人录着像，关注不多，只感觉个人听不懂，课堂气氛方面，学生也不积极。最后这节课也没在省里获奖。这就是说在备课，课堂设计，课堂互动，教师素养等方面还欠缺很多，不是一节优质课，更谈不上好的融合课了。

从另一个角度讲，即使用了诸多的信息技术手段上课，课堂上的一塌糊涂，也不是好的融合课。

2.应着重用信息技术手段来攻克课堂重难点

融合课是要用上各种信息技术手段，但重要的是，常规教学达不到的效果，学生难以理解掌握的知识点，要想办法用信息技术解决。只有这样，融合课才起到作用，才更有意义。

至于在课堂上用微课、微信、收集信息，动画、音乐等信息技术手段能用就用，并不是必须用。

比如本人准备的《圆的周长》，对于圆周率的计算和理解是重难点，学生们经过亲自动手测量，仍存在误差，甚至误差距离3.14很大。怎么办？如何更准确，如何让小组意见更统一？借助了“网络画板”这个工具，它在电脑端、平板端都可以打开。学生画出圆、直径都可以准确测出长度，用周长除以直径，保留两位都是3.14。画出不同圆都得到了验证，小组也得到了统一，圆周长与直径的关系也得到了清晰的认识。

3.融合课还体现在课外

据了解，一般课例只要交上课堂实录、课件、教学设计就可以了。融合课不是！它还要求上交说课视频。简单点，也要准备说课课件，再录个视频。

如果这节融合课准备的充分，那工作就多了！

比如说融合课的流程图，必须按文件要求的来。流程图制作，本人已经做了小视频，所以这个难关就过了。

又如，课件里的功能，本人用了office365的Web Viewer（网页）功能，为了在课堂上不再打开网页。可这个要求就费事了！首先系统必须是win10以上，office必须在365版本以上。高校长周末通知相关人员升级系统，在这先谢谢高校长吧！不过录完课后，才想出更新的办法，自己带笔记本电脑接在录播室也可以。

当然还有更多的，如说课要抠像，课堂实录剪辑等，许多困难都是一个个克服才做完了这个融合课例。（完2023-5-29）

第二部分，写关于如何选融合课，备课时遇到的困难

第三部分，写上融合课时遇到的困难心得

第四部分，写融合课后说课及其它心得。